通訊員 唐波 張緒春
“孩子爸媽在外地上班，我和他爺爺不識字，到了寒暑假作業(yè)沒人管，不是玩手機就是滿社區(qū)跑，實在管不住。”紫陽縣洞河鎮(zhèn)二臺子社區(qū)居民張奶奶在帶孫子時遇到了這樣的困惑。
二臺子社區(qū)是紫陽縣幾個較大的移民搬遷安置點之一，住著來自周邊4個鎮(zhèn)18個村的2000多名搬遷群眾。他們中大多以務工為生，每年暑假，“孩子去哪兒”“誰來管”成了當地許多務工家庭、留守家庭的“心頭難題”。
為切實解決群眾“急難愁盼”問題，二臺子社區(qū)的黨群服務中心辦起了暑期小課堂，用“家門口的文化服務”把這道難題變成了“成長的驚喜”。
此前，二臺子社區(qū)黨群服務中心的活動室和“婦女兒童之家”圖書角雖然常年開放，卻鮮有孩子集中前來——文化場地的“閑置”與家庭的“看管剛需”，讓社區(qū)黨支部萌生了開辦暑期小課堂的想法。
二臺子社區(qū)迅速整理出閑置的會議活動室，添置了彩紙、畫筆和練習本，并將“婦女兒童之家”的圖書重新歸類，分成“低齡繪本”“少兒故事”“科普讀物”等，擺放在孩子們觸手可及的書架上。場地準備就緒后，社區(qū)干部在微信群發(fā)布“志愿者招募令”，幾名在外求學的大學生聽說家鄉(xiāng)要辦小課堂，紛紛報名擔任志愿者。
8月初，二臺子社區(qū)暑期小課堂正式開啟。原計劃招收20個孩子，最終來了36人，有的由父母親自送來，有的由爺爺奶奶陪同。“社區(qū)真是辦了件大實事！”望著教室里坐得筆直、認真學習的孩子們，家長們站在門口笑意盈盈，昔日的愁緒消散大半。
課堂雖小，內容卻一點不含糊。社區(qū)提前摸排家長需求，將課程分為“必選”和“自選”。上午是“暑假作業(yè)輔導”，志愿者按年級分組指導，數學好的輔導算術，語文強的批改作文，遇到難題大家一起討論“怎么講孩子才聽得懂”；下午則是“文化興趣課”，孩子們可自愿選擇去圖書角讀繪本、跟美術專業(yè)的志愿者畫水彩，或圍在象棋桌前學習“馬走日、象走田”。
文化便民，既要“有內容”，更要“貼需求”。今年暑假，社區(qū)針對留守兒童安全意識薄弱的問題，特意邀請鎮(zhèn)安全辦工作人員開設“安全小課堂”，通過動畫講解防溺水，用手機演示如何防范電信詐騙——嚴肅的安全知識，變成了大家爭相參與的情景小游戲。
在暑期小課堂里，孩子們托著腮認真聽講；窗臺邊，返鄉(xiāng)大學生志愿者正彎腰耐心輔導作業(yè)；書架上，繪本和課外書分類擺放、隨手可及。蟬鳴聲中，此起彼伏的提問與歡笑充盈課堂。這間沒有華麗招牌的小課堂，不僅是孩子們的“暑期加油站”，更成為紫陽縣移民搬遷社區(qū)文化便民實踐中最生動的注腳。
小課堂帶來的便利，早已超越教室空間，也超出了“看管”的初衷。有家長發(fā)現(xiàn)，孩子回家后主動說要寫作業(yè)，還會把防詐騙知識講給家人聽；有老人笑著說：“孫子現(xiàn)在會提醒我‘關門要反鎖’‘不接陌生電話’，教得都很實用！”就連社區(qū)鄰里關系，也因小課堂變得更親近——接孩子時，大家聊著“今天學了什么”，聊著聊著便約好“明天一起送”。曾經陌生的面孔，漸漸變成了熟悉的笑容，移民搬遷社區(qū)里多了“家的溫度”。
眼下暑假即將結束，小課堂仍在繼續(xù)。“接下來還要辦親子運動會、優(yōu)秀作業(yè)評比。”蟬鳴悠長，課堂里的笑聲傳得很遠。這笑聲背后，是文化便民最本真的模樣。
