通訊員 鄧永新
近期，西安培華學院童心“培”伴支教小隊的11名成員結(jié)束了在漢陰縣澗池鎮(zhèn)樅嶺村的支教活動。離別之際，50多名孩子依依不舍地站在路邊揮手告別。
“自7月8日起，我們在樅嶺村開展了為期兩周多的支教活動，除輔導(dǎo)暑期作業(yè)外，還開設(shè)了書法指導(dǎo)、安全教育等課程。”支教隊隊長王靜遠介紹道。
離開樅嶺村那天，8歲男孩李宏興對老師們尤為不舍。半個多月的時間里，在支教隊員的悉心指導(dǎo)下，他的漢字書寫水平顯著提升，尤其在握筆姿勢和間架結(jié)構(gòu)等細節(jié)方面進步明顯。
西安培華學院的支教活動，是今夏高校學子投身漢陰縣幫扶實踐的一個縮影。為有效對接高校資源，漢陰縣積極協(xié)調(diào)西北大學、西安工程大學、西安培華學院等5所高校的20支實踐團隊、200余名學生，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道一線，實地調(diào)研鄉(xiāng)村振興成效�？h里安排專人對接各團隊，精準收集實踐需求并反饋至相關(guān)鎮(zhèn)、村、社區(qū)。
聚焦基層需求，貢獻專業(yè)智慧。 針對鎮(zhèn)村在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村規(guī)劃等方面的實際訴求，漢陰縣積極搭建平臺，引導(dǎo)大學生深入田間地頭、村組農(nóng)家，運用所學專業(yè)知識為鄉(xiāng)村發(fā)展建言獻策。
陜西服裝工程學院的實踐團隊，在共青團漢陰縣委的協(xié)調(diào)下，該團隊14名成員于7月10日抵達城關(guān)鎮(zhèn)五一村。在村組干部的配合下，他們深入農(nóng)戶家庭、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和景區(qū)景點，全面了解村情民情，切身感受鄉(xiāng)村振興一線的新變化、新成果。
幫扶團隊緊扣五一村生產(chǎn)、生活、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展目標，在廣泛入戶走訪、充分征求村民意見的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計了村文化廣場改造方案。規(guī)劃將廣場科學劃分為舞蹈休閑區(qū)、體育運動區(qū)、兒童游樂區(qū)等功能區(qū)域。在選材建議上，團隊提倡休閑座椅選用本地竹編制品，兼顧美觀、環(huán)保與成本效益；墻體彩繪則以“八德”為主題，運用色彩明快、故事性強的畫面展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，提升廣場文化內(nèi)涵。此外，團隊還就荷塘生態(tài)景觀改造與民居住房翻新提出了初步方案：荷塘設(shè)計引入“沉水植物（苦草）與生態(tài)浮島”凈化系統(tǒng)，兼顧水質(zhì)改善與景觀效果；民居改造則注重優(yōu)化采光通風、增加儲物空間，著力提升實用性與宜居性。這些方案為該村后續(xù)建設(shè)提供了有價值的參考。“我們的方案力求將村民實際需求與地域文化特色相融合，旨在打造宜居宜業(yè)的美好環(huán)境。”幫扶工作隊隊長呂忠錦表示。
搭建實踐平臺，助力學子成長。對于返鄉(xiāng)參與實踐的漢陰籍大學生，漢陰縣專門組織崗位征集、報名對接工作。漢陰縣人民醫(yī)院為解決職工子女暑期托管難題，于7月中旬開設(shè)托管班，但缺乏專業(yè)教育人員。經(jīng)共青團漢陰縣委協(xié)調(diào)，就讀于云南麗江文化旅游學院小學教育專業(yè)的漢陰籍大學生趙佳佳，主動承擔起托管班輔導(dǎo)員職責。
在托管班，趙佳佳精心組織課外閱讀、手工制作、益智游戲等活動，并輔導(dǎo)孩子們完成假期作業(yè)。她還帶領(lǐng)孩子們下五子棋，活躍思維，豐富托管生活。對于趙佳佳而言，這份實踐不僅充實了暑期生活，更提供了將課堂所學理論知識應(yīng)用于實際教學的寶貴機會。在耐心細致地與孩子們溝通交流中，她不僅提升了教學能力，也收獲了職業(yè)認同感和愉悅感。“這次輔導(dǎo)工作將持續(xù)到8月初，積累的實踐經(jīng)驗對我未來走上教學崗位大有裨益。”趙佳佳說道。
據(jù)統(tǒng)計，漢陰縣為漢陰籍大學生提供了約60個實踐崗位，目前已有近60名大學生到崗鍛煉。這場知行合一的暑期實踐，不僅為漢陰鄉(xiāng)村振興注入了青春活力，也為高校學子提供了增長才干、服務(wù)社會的廣闊舞臺。
